Описаны причины, вызывающие нарушение слуха. Приведены факторы риска по тугоухости и глухоте. Подчеркнуто, что даже незначительное снижение слуха отрицательно сказывается на психическом развитии ребенка (тем более детей-сирот). Поэтому необходимо проводить обследование слуха детей младенческого, раннего и дошкольного возраста. Представлены педагогические методики, направленные на выявление подозрения на снижение слуха. Эти методики не требуют аппаратурного оснащения и доступны любому дошкольному учреждению, ПМПК и родителям. К ним относятся: регистрация безусловных ориентировочных реакций на звук, выработка условной двигательной реакции на звуковой сигнал, обследование слуха речью. Выбор той или иной методики зависит от возраста ребенка и от уровня его речевого развития. Обращено особое внимание на необходимость при первом же подозрении на снижение слуха провести комплексное аудиолого-педагогическое обследование в центре реабилитации слуха (сурдологопедическом кабинете) по месту жительства ребенка или нахождения детского учреждения.