Библиотека "Культурно-историческая дефектология"

В чем преимущества использования данного каталога произведений? ПомощьВпервые Вы имеете возможность искать и подбирать произведения, ориентируясь не только на традиционные параметры (фамилию автора, название работы, жанр), но и на собственно профессиональные параметры: область коррекционной педагогики/специальной психологии; направление исследований; вид нарушения развития; степень нарушения; возраст ребенка; время создания и публикации работы; адресат. По какому принципу отбираются произведения для данного каталога?ПомощьВ каталог включаются исследования, выполненные в традициях отечественной научной школы специальной психологии и коррекционной педагогики, включая все ее области.
Насколько актуально исследование для современной практики помощи детям с ОВЗ? ПомощьВпервые каждое произведение соотнесено исследователями с этапами развития практики специального образования по периодизации Н.Н.Малофеева:
  1. этап – становление системы специального образования;
  2. этап – развитие и дифференциация системы помощи;
  3. этап - современный.
Вы увидите, что в каталоге есть произведения, созданные в начале прошлого века, но сохранившие актуальность до настоящего времени и, напротив - исследования, выполненные в «наше» время, но относящиеся по своей сути к
предшествующим этапам развития практики.		 Зачем нужны столь развернутые описания каждого произведения?ПомощьБлагодаря им, Вы сможете составить первое представление о содержании произведения еще до того, как ознакомитесь с текстом, поскольку описание содержит «профессиональные» ключи к пониманию работы.
Почему именно три подкаталога?ПомощьОтечественная научная школа так понимает сферы применения результатов исследований специальных психологов и педагогов:
  • вклад в понимание закономерностей нормального развития ребенка и поддержку нормального развития специальными методами;
  • вклад в понимание и предупреждение рисков отклонений, нарушений и искажений развития ребенка;
  • вклад в понимание и коррекцию нарушений развития ребенка посредством специального обучения и воспитания.
 Почему одна и та же работа может встречаться в разных каталогах?ПомощьМы хотели представить все сферы применения исследования, показав их актуальность для целого ряда областей психологического и педагогического знания.

Структура каталога

Норма и поддержка нормального развития
Риски и предупреждение возможных нарушений развития
Изучение и коррекция выявленных нарушений развития


Личный кабинет

Не зарегистрирован
 | Моя библиотека
 | Подписка
 |  Вход
 |  Забыли пароль?
 |  Регистрация

Рекомендуем

Клиническая характеристика олигофрении у учащихся с церебральным параличом
Мастюкова, Е.М. Клиническая характеристика олигофрении у учащихся с церебральным параличом [Текст] / Е.М. Мастюкова // Дефектология. - 1980. - № 3. - С. 4-10.

Коллаж: сотворчество матери и ребенка раннего возраста
Кудрина, Т.П. Коллаж: сотворчество матери и ребенка раннего возраста [Текст] / Т.П. Кудрина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - М. - 2007. - № 4.

В пространстве материнских рук. Общение и игра взрослого с младенцем: Книга для родителей.
В пространстве материнских рук [Текст] : общение и игра взрослого с младенцем: кн. для родителей / Е.Р. Баенская, Ю.А. Разенкова, И.А. Выродова; под ред. Ю.А. Разенковой. - М. : Карапуз, 2004. - 174, [2] с. : ил. - (Педагогика детства).


Библиотека научной школы

Каталог / Риски и предупреждение возможных нару...

Мы: общение и игра взрослого с младенцем: книга для родителей.
Библиографический указатель:
Мы: общение и игра взрослого с младенцем [Текст] : кн. для родителей:Пособие для родителей, воспитателей, учителей-дефектологов / Е.Р. Баенская , Ю.А. Разенкова, И.А. Выродова. - М. : Полиграф сервис, 2002. - 131,[2] с.

Используя материал данной книги, родители и воспитатели смогут научиться разнообразным приёмам эмоционального контакта с малышом. Советы специалистов помогут правильно подобрать первые игры, благотворно влияющие на последовательное и благополучное прохождение всех необходимых этапов эмоционального развития ребёнка, на его активное и гибкое взаимодействие с окружающим миром.

Возрастная группа
Новорожденные (0-2 месяца)
Ранний возраст (1-3 года)
Младенческий возраст (2-12 месяцев)


Актуальность для практики специального образования
3 этап - Интеграция специального и массового образования


Систематизация по направлению исследования
Научно-методическая поддержка ранней помощи (от 0 до 2,5 лет)


Область педагогики/психологии
Общая педагогика
Общая психология
Ранняя диагностика и ранняя помощь семье с проблемным ребенком


Кому адресовано
Студентам факультетов специальной психологии и коррекционной педагогики
Педагогам-дефектологам
Педагогам-дефектологам работающим с детьми с комплексными нарушениями
Педагогам-дефектологам работающим с детьми с аутизмом и РДА
Педагогам-психологам
Психологам
Педагогам массовых учреждений работающим с интегрированными детьми с ОВЗ
Педагогам медицинских учреждений
Специалистам системы ранней помощи (социальные работники / медики / музыкальные педагоги / педагоги доп. образования)
Воспитателям
Родителям


Жанр издания
Практическое пособие




Хронологический указатель    2002 г.

Издательство    Полиграф сервис

Тип издания    Печатное книжное издание

Тип эл. ресурса   

ISBN    5-86388-052-X


   Общий размер: 711 Кб  

→ В мою библиотеку


2013 - 2016 © Все права принадлежат "Библиотека произведений отечественной научной школы коррекционной педагогики и специальной психологии"
Использование материалов сайта в коммерческих целях не допускается. При использовании материалов и публикаций сайта активная ссылка на источник - 
«Библиотека произведений отечественной научной школы коррекционной педагогики и специальной психологии» - обязательна.
Система Orphus
Работает на: Amiro CMS