Личный кабинет
Рекомендуем
|
Библиотека научной школы
|
|
Дети-сироты: консультирование и диагностика развития.
|
 |
Библиографический указатель:
Дети-сироты: консультирование и диагностика развития / Под ред. Е.А. Стребелевой. - М.: Полиграф-сервис, 1998. - 336 с.
Социальное сиротство рассматривается авторами как фактор, разрушающий эмоциональные связи с миром и другими людьми и вызывающий глубокие вторичные нарушения физического, психического и социального развития. В пособии представлен комплексный подход к психолого-медико-педагогической диагностике детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Описаны диагностические методики психофизического развития детей и подростков, а также методы контроля за их здоровьем, позволяющего максимально предотвратить возможные риски социального сиротства.
Возрастная группа
Новорожденные (0-2 месяца) Ранний возраст (1-3 года) Младенческий возраст (2-12 месяцев) Дошкольный возраст Школьный возраст
Актуальность для практики специального образования
3 этап - Интеграция специального и массового образования
Систематизация по направлению исследования
Научно-методическая поддержка ранней помощи (от 0 до 2,5 лет) Научно-методическое обеспечение системы дошкольного воспитания детей с различными нарушениями развития Научно-методическое обеспечение системы школьного образования детей с различными нарушениями развития Дети-сироты
Область педагогики/психологии
Коррекционная педагогика Клиническая психология Сурдопедагогика Логопедия Олигофренопедагогика Ранняя диагностика и ранняя помощь семье с проблемным ребенком
Кому адресовано
Специальным психологам Педагогам-дефектологам Сурдопедагогам Олигофренопедагогам Логопедам Педагогам-психологам Психологам Клиническим психологам Педагогам медицинских учреждений
Жанр издания
Методическое пособие
Автор Стребелева Е.А. Хронологический указатель 1998 г. Издательство Полиграф-сервис Тип издания Печатное книжное издание Тип эл. ресурса
ISBN 5-86388-008-2
Дети-сироты: консультирование и диагностика развития.
|
|
Общий размер: 2 880 Кб |
|
 |
|
|
|
|