В статье обсуждается содержание пленарных и секционных заседаний на международной конференции, посвященной проблемам интеграции. В ней участвовали более 160 делегатов из 35 регионов России, представители Белоруссии, а также зарубежные гости из Франции, Португалии, Бельгии и США. В результате работы Международной конференции была принята Концепция педагогических аспектов интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (со специальными образовательными потребностями). Особое внимание в статье уделено посещению практических учреждений Москвы, в которых организована целенаправленная работа по интеграции детей с отклонениями в развитии в коллектив здоровых сверстников (детские сады комбинированного вида №343 и №1365). Большой интерес у участников конференции вызвал опыт работы первых групп комбинированной направленности для детей с нарушениями слуха и ЗПР. Было показано, что правильно организованная работа по образовательной интеграции оказывает плодотворное влияние на развитие не только детей с отклонениями в развитии, но и их нормально развивающихся сверстников.