Данный материал является продолжением серии статей, посвященных проблеме подготовки аутичных детей к школьному обучению («Дефектология»
№4,
№5, 2008 г.). В статье рассматривается последовательность и содержание работы педагога в начале обучения аутичного ребенка навыкам чтения.
Упоминаемые в работе нарушения
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ:
Аутизм
Детский аутизм
Детский аутизм, I группа
Детский аутизм, II группа
Детский аутизм, III группа
Детский аутизм, IV группа
Европейская классификация
Классификация США
МКБ10
Возрастная группа
Старший дошкольный возраст (5-6/7 лет)
Средний дошкольный возраст (4-5 лет)
Систематизация по направлению исследования
Научно-методическая поддержка интегрированного обучения детей с различными нарушениями развития
Научно-методическое обеспечение системы дошкольного воспитания детей с различными нарушениями развития
Психолого-педагогическое сопровождение семьи проблемного ребенка
Фундаментальные и прикладные исследования раннего детского аутизма и нарушений социально-эмоционального развития детей
Научно-методическое обеспечение подготовки и переподготовки специалистов в области специальной психологии и коррекционной педагогики
Актуальность для практики специального образования
3 этап - Интеграция специального и массового образования
Область педагогики/психологии
Коррекционная педагогика
Аутизм
Кому адресовано
Студентам факультетов специальной психологии и коррекционной педагогики
Студентам магистратуры
Студентам бакалавриата
Аспирантам на соискание степени кандидата педагогических наук
Исследователям в области коррекционной педагогики
Преподавателям педагогических колледжей и ВУЗов
Педагогам-дефектологам
Логопедам
Педагогам-дефектологам работающим с детьми с аутизмом и РДА
Педагогам-психологам
Педагогам массовых учреждений работающим с интегрированными детьми с ОВЗ
Педагогам медицинских учреждений
Воспитателям
Методистам
Родителям
Жанр издания
Статья
Методика обучения детей
Автор Лаврентьева Н.Б.
Хронологический указатель 2008 г.
Издательство Школа-Пресс
Тип издания Печатное серийное издание
Тип эл. ресурса
ISBN Не указан
Впервые Вы имеете возможность искать и подбирать произведения, ориентируясь не только на традиционные параметры (фамилию автора, название работы, жанр), но и на собственно профессиональные параметры: область коррекционной педагогики/специальной психологии; направление исследований; вид нарушения развития; степень нарушения; возраст ребенка; время создания и публикации работы; адресат.
